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En bref
Rapport 2008 de la Halde : 5 % des cas concernent l’éducation
La HALDE (Haute Autorité de Lutte contre les Discriminations et pour l’Égalité) a rendu public le 13 mai 2009 son rapport annuel. Premier constat : les réclamations pour discriminations progressent de 25 %, signe selon son président Louis Schweitzer, « d'une plus grande sensibilité du public aux discriminations ». Sur les 7.788 réclamations reçues, la moitié concerne l'emploi, pour l’essentiel des entraves à la progression de carrière ou au recrutement, loin devant le logement (7%) et l'éducation (5%).
Sur ce volet éducation, la première cause de discrimination est l'origine ethnique (37% des cas), suivie du handicap (25%) et de la religion (7%). Les cas signalés et traités ont fait l’objet de diverses recommandations. Par exemple, après avoir été averti du cas d’une élève de BTS victime de discrimination en raison de son origine, la Halde a recommandé la mise en place de procédure d’alerte pour protéger les étudiants stagiaires au même titre que les salariés. Ou encore, après avoir été saisi pour que l’organisation des examens dans l’enseignement supérieur tienne compte de certaines fêtes religieuses, la Haute autorité a estimé que des dérogations ne sont pas justifiées mais qu’une meilleure information de la part du ministère de l’Education nationale s’impose.
En affichant ces cas concrets pour lesquels elle a été sollicitée, la Halde se positionne clairement comme un médiateur désormais incontournable, y compris au service des étudiants ou des personnels enseignants et/ou administratifs.
13.05.09
Aller plus loin
Sociologue et chercheur à l’EHESS (Ecole des hautes études en sciences sociales), Michel Wieviorka a été chargé par Valérie Pécresse en février 2008 d'une mission d'études sur « la diversité dans l'enseignement supérieur et le monde de la recherche ». Il nous livre les grandes lignes du rapport qu'il remet à la ministre ce mercredi 15 octobre 2008.
Commentaires
Micaud - 14-05-09 08:40
Je suis étonnée des 5% de cas de discrimination dans l'éducation, dont 37% pour l'origine ethnique. Au niveau du collège et du lycée (ou les décisions sont collégiales), je n'ai jamais vu de discrimination. Et pourtant j'ai participé à de nombreux conseils de classe. Les enseignants recherchent sincèrement l'intérêt de l'élève, ils évaluent ses acquis, ses efforts vis à vis de l'apprentissage et le respect des règles de la vie communautaire, indépendamment de toutes considérations extérieures.
Il y a encore beaucoup à faire pour les élèves handicapés.
Par contre pour toutes les formations en alternance, la discrimination est flagrante. Les élèves appartenant à une catégorie sujette à discrimination ont beaucoup plus de mal à trouver un employeur Parfois, le directeur d'école anticipe et refuse un élève parce qu'ils savent qu'il ne trouvera pas d'entreprise pour l'accueillir.
Il est très important pour éviter d'accuser inutilement le corps enseignant d'avoir plus de détail sur le nombre de discrimination pour origine ethnique qui n'a pas pour cause la difficulté de trouver un employeur pour une formation en alternance ou un stage. D'autant plus, que les actions de prévention ne sont pas les mêmes.
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