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En bref
Enseignement à distance : des diplômes en ligne de plus en plus demandés à Toulouse 1
Ce mercredi après-midi 16 juin 2009, deux étudiants Nadine Angèle Nguimdo Voufo et Yue Bao sont connectés à la plateforme de formation à distance de l’université de Toulouse 1. Ce sont deux des quelque 500 inscrits au service de formation ouverte et à distance (FOAD). Ouvert en 2005 pour répondre à la demande d’un étudiant handicapé, ce service n’est devenu un service commun de l’université que depuis cette année, après un développement exponentiel.
+40 % d’inscrits en licence
L’offre de formations s’étend désormais du L3 au M2. La troisième année de licence en droit rassemble le plus d’étudiants avec 300 inscrits. Des chiffres à faire pâlir d’envie les responsables de filières en présentiel puisque les effectifs ont augmenté cette année de 40 %.
A la rentrée 2009, le choix s’étoffe largement. Un M1 statistiques et économétrie s’ajoutera aux quatre masters de droit déjà dispensés et trois nouveaux M2 (ressources humaines, juristes d’entreprise, droit public) rejoindront les trois existant dans les domaines de l’économie et du droit. Du côté des DU (diplômes d’université), aux quatre formations proposées viennent s’y adjoindre trois nouvelles (transmission des entreprises, droit des entreprises en difficultés et statistique appliquée).
Des étudiants en formation initiale aussi
« Nous avons beaucoup de demandes de personnes en emploi ou en reprise d’études. Depuis 2006, nous avons aussi beaucoup d’étudiants qui habitent loin et préfèrent payer 2000 euros et rester chez leurs parents ou des étudiants qui ne sont pas satisfaits des cours en présentiel », explique la fondatrice du service, Christine Bocognani.
Les inscrits en formation continue (payée par l’entreprise) représentent moins de 10 % des inscrits. Singapour, Chicago, Danemark, Vietnam, Afrique, Guyane, Martinique… la plateforme numérique de formation à distance attire aussi des étudiants étrangers ou d’outre-mer.
Accompagnement en petits groupes
Le service a pu recruter huit personnes dont six tuteurs et deux informaticiens, le tout sur ressources propres. Les coûts de formation sont de 2000 euros pour la licence et le M1 et de 5000 euros pour les M2, auxquels s’ajoutent les frais d’inscription. Formation et évaluation se font en ligne sur la plateforme Moodle.
« Sur chaque matière, un professeur et un tuteur vérifient le suivi des cours et contrôlent en posant des questions sur chaque leçon. Celles-ci peuvent donner droit à un bonus, sans forcément être notées. Sur chaque matière, nous limitons le nombre d’étudiants à 30-32 en M2 et à moins d’une quarantaine en M1 », souligne Christine Bocognani.
Taux de réussite record
La formation est la même à distance et en présentiel, mais les programmes ont été reconstruits et des objectifs ont été définis pour chaque leçon. Les examens, écrits et oraux, se passent à l’université de Toulouse 1 ou à l’étranger, dans des lycées français via les ambassades pour faire passer les sujets.
« Nous sommes la seule université à faire du tout à distance (cours et évaluation). Un regroupement des étudiants, facultatif, se déroule en début d’année en métropole et un autre est organisé pour la méthodologie », détaille la directrice du service FOAD.
Forums de discussions, quizz, TD ou corrections en ligne, questions à traiter pour s’entraîner aux oraux, disponibilité des tuteurs sur la plateforme numérique… : la formule séduit et a de quoi séduire au vu de ses résultats. Sur les étudiants inscrits, moins de 10 % abandonnent. Sur ceux qui n’ont pas décroché, 90 % décrochent leur diplôme.
18.06.09
Aller plus loin
A Lyon 2, le podcast n'est pas un gadget. Tous les amphis sont équipés et 600 heures de cours et de conférences peuvent être podcastées par les étudiants. Le service des TICE de l'université a choisi de développer cette pratique à grande échelle. A terme, toutes les disciplines devraient pouvoir en bénéficier. Visite dans les coulisses de cette baladodiffusion universitaire.
Comment les services et ressources numériques des universités sont-ils réellement utilisés par leurs usagers à travers leurs UNR (université numériques en région) ? Les acteurs de terrain dans les universités sont de plus en plus soumis à cette exigence de la qualité du service offert. La SDTICE (sous-direction des TICE du ministère) en a fait un cheval de bataille en s’appuyant sur les recommandations du SDET*. Une démarche nécessaire pour financer les ressources les plus pertinentes et améliorer celles peu consultées ou peu accessibles.
Amphis de médecine bondés, enseignement à distance pour les 240 000 apprenants du CNED, niveaux hétérogènes des étudiants (amplifiés par les passerelles permises dans le LMD)… Comment les universités utilisent-elles les nouvelles technologies pour relever le défi de l’enseignement de masse ? Christophe Batier, responsable recherche et développement de Lyon 1, Serge Ravet, délégué général d’EifEL (Institut européen de E-learning), Laurent Batut, directeur de l’enseignement supérieur du CNED, Marcel Spector, directeur stratégie de l’UMVF (Université médicale virtuelle francophone) et Dominique Hasboun, neurologue et directeur adjoint de TICE-Med à l’UPMC en ont débattu, lors de la conférence sur le e-learning au salon Educatec, le 27 novembre 2008 à Paris.
Commentaires
El Mahdaoui - 05-10-09 06:08
Cher (e) Madame, Monsieur,
Je suis citoyen canadien et j’ai aqui une formation en droit. Je vous demande de bien vouloir me renseigner sur la possiblité de poursuivre les etudes en droit (license) a votre University à distance.
Merci pour votre support et consideration,
El Mahdaoui
Mama Mama - 25-08-09 16:29
bonjour! je souhaite m'inscrire dans une université pour prendre des cours à distance. je suis un jeune enseignant de nationalité camerounaise
maincent - 18-06-09 18:16
Article très intéressant Madame Guimont. Il mérite une Une.
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