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Dossier Observer les élèves
Observer les élèves
Si j’avais à établir une taxinomie des élèves, ce qui n’est jamais très difficile, il suffit d’observer où ils prennent place dans la classe, je ne prendrais pas la religion comme critère. Quelques indiscrétions inutiles m’ont appris qu’il y avait vaguement deux clans, d’ailleurs assez poreux au fil du temps, “les intellos” et “les autres” : clivage peut-être idéologique, mais pas confessionnel », écrit Catherine Henri, dans un ouvrage intitulé De Marivaux et du loft, petites leçons de littérature au lycée, (édition POL, 2003).
La fréquentation assidue des élèves dans une classe en primaire, la longue expérience sur un niveau d’enseignement dans le secondaire permettent de faire des observations assez fines sur les comportements des élèves face au travail, et plus largement face à l’École. Mais la tendance est toujours grande de généraliser trop hâtivement, en ramenant notamment ses observations sur les plans familiaux ou sociaux. Comme Catherine Henri, s’il fallait faire une typologie de vos élèves, comment vous y prendriez-vous ?
La fréquentation assidue des élèves dans une classe en primaire, la longue expérience sur un niveau d’enseignement dans le secondaire permettent de faire des observations assez fines sur les comportements des élèves face au travail, et plus largement face à l’École. Mais la tendance est toujours grande de généraliser trop hâtivement, en ramenant notamment ses observations sur les plans familiaux ou sociaux. Comme Catherine Henri, s’il fallait faire une typologie de vos élèves, comment vous y prendriez-vous ?
