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Dossier Les bons usages du podcast

Quelle utilisation pour le podcasting ?

« Lié au développement de la blogosphère, le podcast est différent, car il ajoute du son là où il n’y avait que des mots », commente Jean-Paul Pinte, spécialiste des questions de veille pédagogique. « L’élève apprend tout en utilisant un outil ludique qu’il utilise quotidiennement. Il peut écouter son cours dans l’autobus ou visionner les exposés oraux de ses camarades de classe dans le métro », continue l’expert. « Grâce à cet “outil”, nous pouvons multiplier par dix les possibilités d'exposition de nos élèves à une langue authentique de qualité, celle de la BBC, de la Radio Nacional de España », souligne Domingo Bayon-Lopez, responsable de Audio Nom@d, un projet de baladodiffusion au lycée François-Mauriac de Bordeaux (Gironde) où il est enseignant.

Autre utilisation de cette technologie : la création de podcasts par les élèves eux-mêmes. « Rechercher des informations, rédiger un contenu éditorial et régulier développent l’autonomie et permettent d’apprendre tout en partageant son travail », observe Romain Gil, rédacteur d’emob.fr, un blog dédié au e-learning.

Dans son petit collège Pierre-Jauréguy (une centaine d’élèves !) du Pays basque, Isabelle Jaury, professeur d’espagnol, se sert du MP3 comme support d’études à faire à la maison : « Mes élèves copient au collège un fichier que je mets à leur disposition sur ordinateur et ils réalisent le travail en autonomie chez eux. Ils peuvent écouter autant de fois qu'ils le désirent le document et s'enregistrer également plusieurs fois jusqu'à être satisfaits. »