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Dossier Les bons usages du podcast

Les profs qui utilisent les TICE viennent-ils du futur ?

« L’époque de l’enseignant “puits de science” est révolue », analyse Romain Gil, rédacteur d’emob.fr, un blog dédié au e-learning. « Le prof de demain est plus un accompagnateur, un tuteur, qui guide l’élève vers l’autonomie des apprentissages. » L’utilisation du podcasting serait un bon outil pour un tel profil d’enseignant.

Pour Serge Pouts-Lajus, spécialiste de la pédagogie numérique, « les professeurs de langues ressemblent aux autres enseignants mais ont déjà été sensibilisés à l’audiovisuel ». Et cela a pu jouer favorablement dans l’intégration des TICE (technologies de l’information et de la communication pour l’éducation).  

Reste que la baladodiffusion et, avec elle, toutes les TICE ne vont pas forcément de soi. Même avec la génération des jeunes profs. « Les jeunes littéraires ne sont pas sensibilisés à Internet. Sur le plan pédagogique, ils ne voient pas bien ce qu’ils peuvent en faire », indique Véronique Pugibet, maître de conférences à l’IUFM (institut universitaire de formation des maîtres) de Paris.

Isabelle Jaury, professeur d’espagnol au collège Pierre-Jauréguy, à Tardets (Pyrénées-Atlantiques), n’avait jamais utilisé un MP3 de sa vie avant de se lancer dans l’aventure du podcasting. « Ce sont les élèves qui m’en ont montré le fonctionnement », s’amuse-t-elle.