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Dossier Guider les élèves
Guider les élèves
Faire la classe ou gérer un groupe ne peuvent se réduire à une série d’actes et de techniques, si sophistiqués soient-ils. Les pratiques pédagogiques emportent toujours des valeurs, variables d’un enseignant à l’autre, qui en définitive produisent des effets parfois très différents, à pratique égale. La loi d’orientation de 1989 fait l’objet d’une redéfinition du projet politique de l’école, notamment sur la place de l’élève dans le système éducatif, et par effet rétroactif sur la posture de l’enseignant : est-ce la même chose qu’éduquer, instruire, guider, former ? Pas si sûr. Quand j’enseigne, au-delà des objectifs de ma discipline, quelles sont les finalités que je sers ? Quand je conduis ma classe, qu’est-ce qui me guide finalement ?
