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Dossier Guider le travail personnel
Guider le travail personnel
Le travail personnel semble être un des plus gros problèmes rencontrés actuellement à l’École, particulièrement dans le secondaire, tous types d’établissement confondus. Dans les bilans de conseil de classe, on en parle en terme de manque, d’absence, d’insuffisance ; les élèves semblent assurer le minimum, c’est-à-dire la présence (et encore). Les « nouveaux lycéens » viennent au bahut comme s’ils pointaient à l’usine, dit-on. Il y a donc là une frontière invisible à franchir pour les enseignants, de nouveaux rôles à investir. Qu’enseigne-t-on quand on assure des études dirigées ou encore l’aide individualisée ? Est-ce qu’en tant qu’enseignant je trouve mon compte dans ces nouvelles configurations du travail scolaire ?
