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Dossier Gérer les relations
Gérer les relations
Un matin d’hiver mouillé, les élèves sont bien rentrés en classe. Confortablement installés dans leur doudoune de marque, cahier ouvert, le stylo déjà en main pour quelques-uns, ils reprennent le plan que vous écrivez au tableau ; vous parlez. Déflagration : deux élèves voisins du cinquième rang se lèvent soudainement et se tapent violemment, pour se faire mal. Vous ne saviez pas que le cours sur la crise de 1929 avait de tels effets. Que s’est-il passé ? Comment prévenir ce qui n’est pas un coup du sort ? Comment reprendre la main sur un jeu de relations interpersonnelles qui peut se dérouler sans vous, voire contre vous ? Quelles sont les manières d’organiser les relations dans la classe au service des apprentissages ?
