Accueil > Dossiers > Evaluer des travaux
Dossier Evaluer des travaux
- Introduction
- Que disent les élèves sur nos pratiques d’évaluation ?
- Évaluer, c’est d’abord choisir pourquoi évaluer
- Les cinq fonctions reconnues de l’évaluation
- Connaître les pièges de l’évaluation
- Rédiger l’appréciation : formalité administrative ou exigence professionnelle ?
- Évaluer des compétences : tout un établissement !
Evaluer des travaux
Ce soir, vous tirez de votre cartable un paquet de copies d’un devoir sur table. C’est la quinzième fois du trimestre pour cette classe, l’avant dernière avant le conseil de classe. Votre carnet d’évaluation est presque rempli. L’objectif est atteint : la courbe de Saint-Gauss se dessine. Vous êtes un bon prof. Vous avez préparé une bassine de café car l’expérience vous a appris que le pensum représente trois heures de travail lancinant avec toujours une question sans réponse : « Mais à quoi je vois que cet élève a réussi ? » L’élève, de son côté, n’a pas la réponse.
