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Dossier Assurer la sécurité
- Introduction
- La sécurité ne va pas de soi en classe
- Il est possible d’agir dans des situations dégradées
- Travailler sur l’amélioration du climat scolaire : un exemple en collège
- Analyse des cas de violence
- La violence : solutions
- Favoriser le dialogue en classe
- Place et formes de l’éducation « citoyenne »
Assurer la sécurité
D’après un sondage effectué par Ouest France en septembre 2003, la sécurité dans les établissements scolaires est une priorité pour 47 % des Français, quel que soit le bord politique. Cette préoccupation arrive loin devant le nombre d’élèves par classe (27 %) et l’apprentissage de la lecture (24 %). Ce qui relève du contenu des enseignements, qu’il s’agisse du « renouvellement des méthodes pédagogiques » (9 %) ou de « l’apprentissage des langues vivantes » (6 %), ne constitue pas à proprement parler un enjeu pour l’opinion publique. On pourrait estimer que les enseignants partagent peu ou prou les opinions exprimées. De quoi parle-t-on exactement quand on dit violence, incivilités ou insécurité ? Que peut faire l’enseignant, seul, ou mieux en équipe, pour assurer ou rétablir un climat de sécurité suffisant pour apprendre ? Avant que de traiter une urgence, c’est d’abord un devoir.
