En bref
Enquête PISA 2009 : Luc Chatel commente les résultats de la France
Seulement un quart d’heure après la présentation de l’enquête PISA 2009 par l’OCDE (Organisation de la coopération et du développement économiques), Luc Chatel commentait les résultats de la France, mardi 7 décembre 2010.
Ces résultats sont «stables et dans la moyenne des pays de l’OCDE», a déclaré le ministre de l’Éducation nationale. Classée 22e (sur 65) en maths et en compréhension de l’écrit et 27e en sciences, la France se retrouve dans un peloton constitué de l’Allemagne, de la Suède, du Danemark, du Royaume-Uni, des États-Unis, de la Norvège, etc. dont le score s’élève de 480 à 510 points.
Un plan Sciences pour janvier 2011
Pour Luc Chatel, le pays rencontre deux faiblesses principales : la « bipolarisation » des résultats (le grand écart entre les élèves en difficulté – 20 % en 2009 – et les excellents élèves) et la forte influence du statut économique et social des parents sur les performances des jeunes. Le ministre en a donc profité pour rappeler les mesures en cours ou à venir destinées à améliorer la situation : refonte des programmes du primaire, plan illettrisme, aide et accompagnement personnalisés de l’école au lycée, programme CLAIR, autonomie des établissements, etc. Il a notamment annoncé la présentation d’un plan Sciences début janvier 2011 pour «inspirer les élèves» et faire en sorte qu’ils aient «plus de possibilités de s’engager dans ces filières».
07.12.10
Aller plus loin
La France se situe dans la moyenne des pays de l’OCDE, selon les derniers résultats de l’enquête PISA publiés le 7 décembre 2010. Mais l’écart se creuse entre les très bons et les très mauvais élèves. Éric Charbonnier, expert à la direction éducation de l’OCDE, revient sur les enjeux éducatifs, politiques et sociaux de PISA.
Premier constat de l’enquête PISA 2009 publiée le 7 décembre 2010 : les élèves français ne sont pas plus mauvais - ni meilleurs - que les élèves du même âge des pays de l’OCDE. Le fait marquant est ailleurs pour la France : il s'agit de l'inégalité du système éducatif, indique Claude Lelièvre, historien de l'éducation, sur son blog. Voici les analyses des blogueurs Educpros sur les résultats PISA.
Dans l’enquête PISA 2009, les scores des élèves coréens dépassent désormais ceux de la Finlande. Statut des enseignants, valorisation du travail de l’élève dans la société et répartition égalitaire des efforts financiers sont les clés de la réussite selon Soojin Park. Cette coréenne est co-auteur de l’enquête Pisa sur les performances des élèves en lecture, mathématiques et science.
Il n’existe pas d’enquête PISA pour évaluer le niveau de connaissances des enseignants dans leur discipline. Mais un récent avis de l’Académie des sciences sur la formation continue des professeurs de sciences* pourrait bien décomplexer les élèves sur leurs performances.
Les élèves français de 15 ans ne sont pas plus mauvais ni meilleurs que les élèves du même âge des pays de l’OCDE (Organisation pour la coopération et le développement économiques). Tel est le premier constat de l’enquête PISA 2009 publiée le 7 décembre 2010. Elle montre néanmoins un grand écart entre les meilleurs et les moins bons élèves.
A la veille de la publication des résultats de PISA 2009, le 7 décembre 2010, Eric Charbonnier, expert à la direction éducation de l’OCDE, en rappelle les enjeux méthodologiques et politiques. L’enquête PISA évalue depuis 2000, tous les trois ans, les performances des élèves de 15 ans en lecture, mathématiques et sciences dans 65 pays (OCDE). La France est le seul pays à refuser la publication des statistiques permettant la comparaison entre les établissements.
L’OCDE (Organisation de coopération et de développement économiques) a publié, le 9 février 2012, le rapport « Equité et qualité dans l’éducation - Comment soutenir les élèves et les établissements défavorisés ». Une comparaison internationale qui radiographie la politique éducative de la France, à l'approche du bilan du quinquennat de Nicolas Sarkozy.
Deuxième volet de notre partenariat avec l’Institut Montaigne. Retrouvez, le deuxième mardi de chaque mois, une tribune de l’Institut sur des problématiques liées à la jeunesse, à l’emploi et/ou à l’éducation.
L’OCDE (Organisation de coopération et de développement économiques) publie, mardi 13 septembre 2011, la nouvelle édition de son rapport « Regards sur l’éducation ». Le document montre que le budget éducation de la France progresse moins en moyenne que celui des autres pays développés, que le taux de scolarisation stagne, que le diplôme reste un rempart contre le chômage, que l’Hexagone attire toujours les étudiants étrangers ou encore que le salaire des professeurs a baissé entre 2005 et 2009. Interview d’Éric Charbonnier, analyste des politiques éducatives à l’OCDE.
Après les annonces de Luc Chatel sur l'anglais en maternelle et les rythmes scolaires, le ministre de l'Education nationale poursuit avec son plan sciences. Les associations de professeurs dénoncent des mesures contradictoires avec la réforme du lycée.
