En bref
Génération 2004 (Céreq) : les diplômés s'insèrent plus difficilement
"Etre diplômé de l'enseignement supérieur, un atout pour entrer dans la vie active ?" L'intitulé interrogatif du dernier Bref du Centre d'études et de recherche sur les qualifications (Céreq), présenté à la presse le 19 juin 2008, laisse planer une légère incertitude. Et pour cause. L'étude, qui porte sur l'insertion en 2007 des diplômés de la « Génération 2004 », avance un taux de chômage de 7 % pour ces derniers. Contre seulement 5 % pour la Génération 1998, étudiée 6 ans plus tôt. Le taux de chômage des docteurs (notamment en sciences et technologie, où il est passé de 5 % à 10 %) a tout particulièrement augmenté.
Certes, si les diplômés restent privilégiés - avec un taux de chômage deux fois moins élevé que ceux qui ont échoué aux examens - leur avantage s'amenuise. Même leur niveau de rémunération a baissé : un diplômé d'école d'ingénieurs de la Génération 1998 touchait, par exemple, 2320 euros nets par mois, contre 2170 pour un ingénieur de la Génération 2004 (à euros constants).
Les formations professionnelles, valeurs sûres
Dans le cadre de cette conjoncture difficile, plus que jamais, les différents diplômes ne sont pas logés à la même enseigne. Et ceux qui tirent leur épingle du jeu ne sont pas forcément les plus « populaires ». Ainsi, « contrairement à ce que les jeunes persistent à penser, les formations industrielles, jusqu'au niveau master, leur donnent clairement de meilleures chances sur le marché de l'emploi que les formations tertiaires ! », a insisté Christian Forestier, président du conseil d'administration du Céreq. Par exemple, les titulaires des spécialités industrielles de BTS affichent un salaire médian de 1410 euros net et un taux de chômage limité à 4 %, contre 1280 euros et un taux de chômage de 6 % pour les BTS tertiaires.
« L'enquête montre, aussi, que les bac+2 professionnels ont toujours la côte (notamment face aux filières générales) et... les licences professionnelles n'ont finalement érodé ni leurs effectifs, ni leur succès », ajoute Christian Forestier. Valeurs les plus sûres, les diplômés d'écoles de commerce et d'ingénieurs qui rencontrent le moins de difficultés, avec des taux de chômage respectifs s'élevant à 5 % et 3 %.
Comparer les cursus entre université et école
Le Céreq devrait prochainement rendre publique l'analyse de la situation des diplômés du supérieur en 2004, trois ans après l'obtention de leur diplôme, en comparant l'insertion des titulaires de diplômes proches « commes les masters éco-gestion de l'université et les cursus d'écoles de commerce », annonce Michel Quéré, directeur du Céreq.
19.06.08
Aller plus loin
En exclusivité, Educpros publie le rapport Reflex. Trois ans d’enquête, 30000 étudiants interrogés sur onze pays ont permis d’alimenter une base de données inédite. Cette étude comparative d’envergure analyse les relations entre les systèmes d’enseignement supérieur et le marché du travail, en Europe.
Deux dispositifs d’insertion professionnelle des diplômés de sciences humaines et sociales (SHS) tentent - sur de petits effectifs – de démontrer que le monde de l’entreprise peut avoir besoin d’eux. Après un an de fonctionnement, le dispositif Elsa tire son premier bilan. L’autre dispositif, baptisé opération Phenix, avait présenté en 2007 des résultats mitigés. Sur les 70 recrutements de masters de SHS prévus, les sept grandes entreprises partenaires n'en avaient accueillis que la moitié.
Les 65 000 jeunes sortis du système éducatif en 2004 marchent dans les pas de leurs aînés, interrogés eux aussi en 2001 (ils étaient 25 000) et en 1998 (55 000) par le CEREQ. Les premières conclusions de l’enquête « Génération 2004 » montrent de grandes similitudes dans les parcours avec les mêmes difficultés d’insertion pour les moins diplômés. Les analystes insistent sur la nécessité de renforcer les liens entre l’école et l’entreprise pour favoriser l’insertion.
