A la une
© Lyon 2, salle informatique en libre accès
Lyon 2 veut généraliser le podcast
A Lyon 2, le podcast n'est pas un gadget. Tous les amphis sont équipés et 600 heures de cours et de conférences peuvent être podcastées par les étudiants. Le service des TICE de l'université a choisi de développer cette pratique à grande échelle. A terme, toutes les disciplines devraient pouvoir en bénéficier. Visite dans les coulisses de cette baladodiffusion universitaire.
« On aborde le podcast avec une approche industrialisée, en souhaitant le promouvoir dans l’ensemble des disciplines. D'autres l’ont, eux, développé sur des niches pédagogiques. Nous, on fait de l’enregistrement live des cours, en se disant qu’il est important que les étudiants aient accès aux contenus le plus vite possible », explique Nicolas Truchaud.
Responsable du pôle Web-TICE à Lyon 2, il travaille au sein du service Sentier (pour Service des nouvelles technologies de l'information pour l'enseignement et la recherche) comptant une quarantaine de personnes.
600 heures de podcasts
A Lyon 2, tous les amphis sont équipés pour "podcaster" des cours ou des conférences et une vingtaine de professeurs sont adeptes de ces outils. Au total quelque 600 heures audio et vidéo sont proposées au téléchargement, sur le site de l’université, qui a lancé son dispositif il y a trois ans.
Un dispositif léger techniquement : l’enseignant qui arrive dans l’amphi branche son portable au vidéo-projecteur, porte un micro sans fil et lance le navigateur depuis son ordinateur en appuyant sur la touche « enregistrer ». Une heure après la fin de son cours, l’enregistrement de sa voix – l’enseignant n’est pas filmé - et ses projections (Power point et autres) sont disponibles au téléchargement. A lui de décider s’il souhaite réserver la diffusion à l’ensemble de ses élèves, des étudiants de Lyon 2 ou au grand public.
Un surcoût de 1000 euros par amphi
Une personne à temps partiel aide les enseignants pour les premiers enregistrements. « Les frais de ce dispositif sont ceux de cette assistance, mais il n’y a pas de coûts de traitement. Le raccordement au dispositif d’enregistrement, une solution commerciale à laquelle se sont ajoutés des développement internes, coûte 1000 euros dans des amphis équipés de matériels audiovisuels», indique Nicolas Truchaud.
Les consultations sur ordinateur sont les plus fréquentes, avant l’utilisation sur téléphone portable ou iPod. Certains enseignants s’en servent pour demander aux étudiants de poser des questions au sujet du cours sur une plate-forme pédagogique.
Psychologues et géographes en tête
Les psychologues (surtout pour la formation continue) et les géographes sont les enseignants les plus accros. A l’inverse, pour les langues, peu d’enseignants ont intégré cet outil dans leur pédagogie. « En sciences humaines et sociales, les étudiants étrangers l’utilisent pour réécouter des cours lorsqu’ils ont des difficultés de compréhension », illustre aussi Nicolas Truchaud.
Les universités françaises débarquent sur iTunes U
iTunes U, la plateforme d’hébergement gratuit de Apple pour diffuser les contenus audio et vidéo universitaires, a sélectionné Paris 5, Nice Sophia Antipolis et Supinfo parmi les premiers lauréats français, après leurs homologues du Royaume Uni, de l’Allemagne, de la Suisse, de l’Irlande et de l’Italie.
Leurs cours ou conférences pourront ainsi être podcastés par un large public aux côtés de ceux de Oxford ou Cambridge. Une centaine d’universités européennes devraient rejoindre le projet dans l’année selon le site Macplus. Lyon 2 se montre aussi intéressée. Une partie de ses podcasts sont déjà accessibles sur iTunes Music Store.
17.02.09
Aller plus loin
Comment les services et ressources numériques des universités sont-ils réellement utilisés par leurs usagers à travers leurs UNR (université numériques en région) ? Les acteurs de terrain dans les universités sont de plus en plus soumis à cette exigence de la qualité du service offert. La SDTICE (sous-direction des TICE du ministère) en a fait un cheval de bataille en s’appuyant sur les recommandations du SDET*. Une démarche nécessaire pour financer les ressources les plus pertinentes et améliorer celles peu consultées ou peu accessibles.
La quatrième édition des journées lyonnaises du e-learning, initiées par Lyon 3, se déroulent cette année à l’université de Lyon 2, du 25 au 26 juin 2009. La valorisation du e-learning avec les thèmes du droit d’auteur, de la contrefaçon, du coût du e-learning, de la protection de l’investissement entre autres sont au programme.
16 millions d’euros seront débloqués pour installer 10 000 bornes wiFi supplémentaires dans les universités et développer les équipements pour podcaster les cours et conférences. Valérie Pécresse a détaillé, le 20 juillet 2009, le volet numérique du plan de relance annoncé en décembre 2008 par Nicolas Sarkozy. Celui-ci consacrait 730 millions d’euros à l’enseignement supérieur et à la recherche pour lutter contre la crise. Sans revenir sur le slogan "100% de documents numérisés pour 100% des étudiants".
Comment définir un environnement numérique de travail (ENT) ? Quelles sont les conditions de sa réussite ? Quelles différences entre un ENT dans un lycée et un ENT dans une université ? Un représentant du Scérén-CNDP, le délégué académique TICE-DATICE de l’académie de Clermont-Ferrand, le responsable recherche et développement e-learning de l’université de Lyon 1 et le chargé de mission ENT au conseil régional d’Ile-de-France ont confronté leurs expériences au cours de la conférence organisée par EducPros, jeudi 27 novembre 2008, dans le cadre du salon Educatec. Voici un résumé de cet échange orchestré par notre journaliste Ludivine Coste.
Commentaires
FR - 18-02-09 13:04
Paris 1 fait la même chose ...mais chut , n\'en dites rien !
FR
Ajouter un commentaire