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Dossiers

Les voyages scolaires ou l'école "hors les murs"

Après un coup d’arrêt en 2005, l’industrie du voyage scolaire reprend des couleurs. En 2006, 600 000 enfants sont partis avec leurs enseignants, ce qui représente 240 millions d’euros de chiffre d’affaires pour les organisateurs de VSE (voyages scolaires éducatifs). Mais cette bonne santé masque un écart conséquent entre les séjours linguistiques, essentiellement dans le secondaire, qui se portent très bien et les classes de découverte, dans le primaire, de plus en plus rares. À l’heure où l’obsession des savoirs fondamentaux se fait de plus en plus prégnante, l’épanouissement de l’enfant hors des murs de l’école fait-elle figure de lubie inutile ?

 


Les bons usages du podcast

Les Québécois l’appellent « baladodiffusion ». Les Américains et… les Français, « podcasting », néologisme qui contracte les mots « i-pod » et « broadcasting ». Volontiers associé à une pratique ludique (grosso modo, écouter de la musique), le podcast est une diffusion multimédia de fichiers MP3 radiophoniques, audio ou vidéo. Aujourd’hui, les nouveaux pédagogues l’ont détourné de cet usage pour en faire un « outil au service de l’enseignement et de l’apprentissage des langues ».

 


Le marché de la sécurité scolaire

La sécurité est à la mode. L’Éducation nationale n’échappe pas à cette tendance. Depuis les années 1990, les dispositifs comme les grillages, portails de sécurité, sas d’entrée, caméras de vidéosurveillance et, plus récemment, la biométrie ont fait leur entrée dans les collèges et lycées. Et leur nombre semble croître. Qui décide et finance ces installations ? Sont-elles vraiment utiles et quelles en sont les limites légales ?

 


Accueillir le complexe en classe

Régulièrement, deux élèves de troisième essaient de me piéger en lançant à la cantonade des questions sans lien direct avec le cours, mais d’un intérêt général. L’effet est immédiat : tous se retournent et attendent que je réponde, j’use de mesure dilatoire pour revenir au cours, avec beaucoup de difficulté… » Nous avons tous vécu cette situation où l’enseignant n’a pas les réponses immédiates et sûres ; c’est bien l’épreuve de la complexité qu’il faut aborder avec les élèves et un engagement à la réflexion plus approfondie que ne le proposent les programmes actuels. Mais comment ?